Category: Publications

Articles concernant les publications

Réflexion sur la pratique enseignante en classe de 3e Préparatoire aux formations professionnelles

Réflexion sur la pratique enseignante en classe de 3e Préparatoire aux formations professionnelles : le cas de l’enseignement de la découverte professionnelle. Entretien avec Nicolas Paratore (2013a). In Revue Représentations en Education, 5, 6-21

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Réussites d’élèves de BEP électrotechnique avec les exercices du logiciel Schémaplic

Paratore, N. (2011). Réussites d’élèves de BEP électrotechnique avec les exercices du logiciel Schémaplic : Gage de conceptualisation ou illusion ? In Revue Représentations en Éducation, 4, 5-36

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Les effets de glissements de la structure d’un nœud électrique sur la conceptualisation

Paratore, N. ( 2010b). Les effets de glissements de la structure d’un nœud électrique sur la conceptualisation : le cas du schéma de principe du normal-veilleuse. In Revue Représentations en Éducation, 3, 25-35

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Schémas électriques de principe

Paratore, N. (2010a). Schémas électriques de principe : impact du rôle des mathématiques pour favoriser la conceptualisation du principe de fonctionnement. In Revue Représentations en Éducation, 3, 6-24

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Le concept d’algorithme en psychologie

Paratore, N. (2009). Le concept d’algorithme en psychologie : entretien avec Gérard Vergnaud. In  Revue Représentations en Éducation, 2, 6-26

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Étude des comportements cognitifs

Paratore, N. (2008d). Étude des comportements cognitifs mis en œuvre par un public de collégiens des classes de 6e et de 4e lors de la construction d’un circuit fragmenté avec structure en désordre. Entretien avec Erick Cazalet. In Revue Représentations en Éducation, 1, 34-

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Schémas électriques et circuits électriques

Paratore, N. (2008c). Schémas électriques et circuits électriques : clarification des concepts et état de leurs représentations chez des élèves de 3eme de collège. In Revue Représentations en Éducation, 1, 22-33

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Le schéma fragmenté et semi-fragmenté

Paratore, N. (2008b). Le schéma fragmenté et semi-fragmenté : Aspects structurels et activités scolaires proposées. In Revue Représentations en Éducation, 1, 14-21

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L’usage social des signifiants des conducteurs électriques en milieu scolaire

Paratore, N. (2008a). L’usage social des signifiants des conducteurs électriques en milieu scolaire : analyse des discours sur les pratiques des enseignants d’électrotechnique de lycées professionnels. In Revue Représentations en Éducation, 1, pp. 6-13

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